Создание и применение заданий формата «пропуски» в онлайн-курсах на платформе Stepik
Аннотация
В статье рассмотрен опыт создания и применения заданий формата «Пропуски» в онлайн-курсах «Линейная алгебра и аналитическая геометрия» и «Теория вероятностей и математическая статистика». Данные курсы были специально разработаны как дополнение к аудиторным занятиям для студентов Института управления, экономики и финансов Казанского федерального университета и размещены на образовательной платформе Stepik. Значительная часть практических задач в этих курсах представлена в формате «Пропуски», который весьма интересен. Дело в том, что одно тестовое задание может включать несколько вопросов, чередующихся с текстом. Такой формат позволяет не только оценить конечный ответ студента, но и проследить весь ход его рассуждений при решении задачи. В работе представлены конкретные примеры из курсов, иллюстрирующие возможности заданий с пропусками, а также даются рекомендации по их эффективному применению. Эмпирические данные подтверждают положительный эффект от внедрения курсов, включая повышение среднего балла на 9,5% и сокращение доли неудовлетворительных оценок по темам, которые ранее вызывали затруднения. Статья будет полезна педагогам, заинтересованным в разработке эффективных заданий для повышениякачества образования и мотивации обучающихся в условиях онлайн-формата или гибридного обучения.
Литература
S. S. Suschev, “Choosing an e-learning platform to create an online foreign language course,” Vest nik Moskovskogo Gorodskogo Pedagogicheskogo Universiteta. Seriya: Informatika i informatizatsiya obrazovaniya, no. 2(60), pp. 114–126, 2022 (in Russian); doi:10.25688/2072-9014.2022.60.2.11
I. V. Bachantsev, A. I. Gazeykina, and A. V. Dolgov, “Selection of educational platform for creation of online programming courses, ”Aktual’nye voprosy prepodavaniya matematiki, informatiki i informatsionnykh tekhnologiy, no. 5, pp. 204–211, 2020 (in Russian).
S. Li, “A study on the validity of the grammar fill-in-the-blank questions of the national English paper for college entrance examination in 2020,” Region-Educational Research and Reviews, vol. 2, no. 4, pp. 41–46, 2020; doi:10.32629/rerr.v2i4.203
S. Kleijn, H. Pander Maat, and T. Sanders, “Cloze testing for comprehension assessment: The HyTeC Cloze,” Language Testing, vol. 36, no. 4, pp. 553–572, 2019; doi:10.1177/0265532219840382
T. V. Zykova, V. A. Shershneva, Yu. V. Vainshtein et al., “E-learning courses in mathematics in higher education,” Perspectives of Science and Education, no. 4(34), pp. 58–65, 2018.
Ya. V. Makzhanova, “Creating quizzes on the topic “statistical hypotheses testing”in e-learning environment,” Bulletin of the Moscow State Regional University (Pedagogics), no. 4, pp. 111–121, 2019 (in Russian); doi:10.18384/2310-7219-2019-4-111-121
I. A. Bykova, “Step-by-step formation of mental actions when teaching programming for schoolchildren,” Informatics in school, no. 2(181), pp. 79–86, 2023 (in Russian); doi:10.32517/2221-1993-2023-222-79-86
X.HeandN.Zhang,“Comparisonofmistakesonmultiple-choicequestionandfill-in-the-blank examinations: A retrospective analysis,” Journal of Chiropractic Education, vol. 38, no. 2, pp. 100–105, 2024; doi:10.7899/jce-23-8
S. S. Varghese, “Analysis of testing with multiple choice versus fill in the blank questions: Outcome based observations in dental subjects,” International Journal of Dentistry and Oral Science, pp. 2020-2024, 2021; doi:10.19070/2377-8075-21000397
Онлайн-курс «Линейная алгебра и аналитическая геометрия» [Электронный ресурc]. URL: https://stepik.org/140060 (дата обращения 16.07.2025).
Онлайн-курс «Теория вероятностей и математическая статистика» [Электронный ресурc]. URL: https://stepik.org/182381 (дата обращения 16.07.2025).
Справочный центр Stepik. [Электронный ресурс]. URL: https://help.stepik.org/article/54796 (дата обращения 16.07.2025).
A. V. Stepanov, “Markup Languages. Part2: Basic Formatting Tools,” Computer tools in education, no. 2, pp. 12–19, 2008 (in Russian).
Материал публикуется под лицензией:
